As crianças escolhem crianças para problemas de saúde mental?
Quando as crianças estão prestes a começar a escola, a maioria dos pais não pensa duas vezes antes de se certificar de que eles têm as imunizações necessárias. Físicos escolares têm sido uma parte da cultura americana.
Mas por que as crianças não são criadas para problemas de saúde mental da mesma maneira que são examinadas para hérnias, piolhos e outras condições?
Publicidade PublicidadePedimos a seis especialistas se os exames de rotina de saúde mental nas escolas são uma boa idéia.
Kristin Carothers, Ph. D., um psicólogo clínico no TDAH e Centro de Distúrbios do Comportamento Disruptivo no Child Mind Institute, Nova York
De acordo com o Instituto Nacional de Saúde Mental, um em cinco crianças cumprem critérios para um diagnóstico de saúde mental durante a vida.
Para muitas crianças, a falta de acesso aos cuidados de saúde mental é um fardo extraordinário devido a barreiras, incluindo baixo status socioeconômico e associação em grupos tradicionalmente sub-representados.
Como os principais contextos em que as crianças vivem e aprendem, as escolas são configurações privilegiadas para aumentar o acesso aos cuidados de saúde mental através da triagem e da intervenção.
Numerosos estudos de iniciativas de saúde mental baseadas na escola demonstraram o benefício do acesso aos cuidados de saúde mental através das escolas. Em estudos de exames de saúde mental baseados em escolas, os pesquisadores descobriram que o rastreio de saúde mental desempenhou um papel importante na redução das barreiras à aprendizagem, proporcionou aos jovens acesso a serviços para cuidados de saúde mental e resultou em resultados educacionais e comportamentais positivos.
A realização de exames de saúde mental nas escolas também tem potencial para fornecer aos pesquisadores e clínicos informações importantes sobre a prevalência de sintomas de saúde mental e tem grandes implicações para melhorar a prática clínica, pesquisa e políticas.
No Child Mind Institute, com o generoso apoio da Fundação Robin Hood, psicólogos e assistentes sociais forneceram exames de saúde mental para 50 jovens em escolas charter onde as avaliações de saúde mental não estavam disponíveis anteriormente. Com o apoio adicional de agências governamentais e fundações privadas, os recursos para fornecer exames podem ser grandemente aumentados e aprimorados, permitindo que mais crianças sejam atendidas.
Participar nos esforços para fornecer exames de saúde mental nas escolas é um passo inicial extremamente importante na luta contra a doença mental e resultará na capacidade de melhorar os cuidados de saúde mental de crianças e famílias em todos os lugares.
Darcy Gruttadaro, JD, diretor do Centro de Ação de Crianças e Adolescentes da Aliança Nacional para o Mentalmente Doente, Arlington, Virgínia
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Extraído de "Out of the Darkness: Fazendo a Saúde Mental do Aluno uma Prioridade, "Publicado no início deste ano na Liderança Principal:
O estigma continua a ser uma barreira importante para os jovens que procuram a ajuda de que precisam, e isso geralmente leva a estudantes a lutar em silêncio.Mas as escolas podem ajudar os alunos a se sentir mais à vontade para falar sobre saúde mental e buscar ajuda. Muitos estudantes têm um relacionamento próximo com um ou mais adultos na escola, como professores, conselheiros, treinadores ou administradores.
Se a saúde mental fosse discutida mais freqüentemente nas escolas, os alunos se sentiriam mais seguros falando sobre isso com os adultos.
PublicidadePaul Gionfriddo, presidente e CEO da Mental Health America, Alexandria, Virgínia
Extraído de um artigo que ele escreveu na edição de setembro de 2012 da Health Affairs em referência à experiência pessoal com seu filho mentalmente infantil: < Publicidade Publicidade
Mais de um educador argumentou comigo que eu não deveria culpar as escolas; seu objetivo é educar crianças como Tim, para não tratá-las.Eu entendo. Mas eu também aprendi com a experiência pessoal que ignorar as necessidades especiais de uma criança torna os conceitos de educação especial de educação "apropriada" e "menos restritiva" sem sentido. Essas terminologias - e as realidades que elas representam - eram coisas que os decisores políticos pensavam muito estreitamente.
A palavra "deficiência", por exemplo, deveria ter coberto Tim e filhos como ele. Mas como um amigo que trabalhou há uma geração atrás ao elaborar os regulamentos da Lei de Educação de Pessoas com Deficiência do governo federal, eu disse: "Paul, estávamos pensando em crianças em cadeiras de rodas. "Não muito mudou.
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Em 2012, o ex-distrito escolar de Timtown de Tim fez notícias nacionais para usar "salas de gritos" - pouco mais do que células não acolchoadas - para controlar crianças com doenças mentais.Declaração de Política Oficial da Saúde Mental América
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Identificação precoce, diagnóstico preciso e tratamento efetivo de saúde mental ou condições de uso de substância em jovens em idade escolar podem aliviar enormes sofrimentos e desgostos e ajudar os jovens a beneficiar de sua educação e levar uma vida produtiva.Ninguém contesta que os sistemas estaduais e federais que servem jovens, como a justiça juvenil e o bem-estar infantil, precisam se envolver em rastreios abrangentes, mas vários estados buscaram proibir o rastreio de saúde mental nas escolas.
A Mental Health America se opõe a essa legislação porque compromete as responsabilidades das escolas de acordo com a lei federal de proporcionar uma educação a todos os jovens, independentemente da deficiência, compromete a obrigação das escolas de identificar e enfrentar impedimentos significativos para a aprendizagem de todos os tipos, discrimina jovens com dificuldades emocionais ou comportamentais e corre o risco de restringir a comunicação gratuita de professores e conselheiros aos pais, o que é essencial para a identificação precoce e o tratamento eficaz da saúde mental e das condições de uso de substância.
Sempre que os sinais de alerta são observados, os pais devem ser aconselhados a ver seu médico de cuidados primários ou um profissional de saúde mental sobre a necessidade de cuidados de saúde mentais ou outros da criança.
Kita Curry, Ph. D., presidente e CEO, Didi Hirsch Serviços de Saúde Mental, Los Angeles
Cerca de um em cada quatro americanos vive com doença mental em um determinado ano e cerca de metade começou a sentir sintomas por idade 14.
Sabemos que as pessoas que recebem tratamento precoce têm a melhor chance de levar vidas felizes e produtivas, mas uma década normalmente passa entre o início dos sintomas e quando as pessoas procuram e recebem ajuda.
Os exames de saúde mental - seja na escola ou fora - devem ser tão rotineiros quanto qualquer outro exame de saúde, como aqueles para visão ou audição. Eles não só garantirão que as crianças não se atrasem por causa de um atraso no tratamento, mas também ajudariam a apagar o estigma da doença mental que impede as pessoas necessitadas de chegarem.
Se as escolas tivessem exames de saúde mental, poderíamos ajudar crianças e famílias mais cedo e prevenir muitas das complicações decorrentes de doenças mentais não tratadas.
Dr. Edward Fruitman, diretor médico do Trifecta Health Medical Center e Trifecta Med Spa, New York City
As escolas têm a oportunidade única de observar o comportamento que uma criança pode não exibir em casa. Especificamente, o comportamento em configurações de grupo com colegas, que a atenção individual não é frequentemente exposta. Isso inclui o comportamento autodestrutivo; comportamento de risco; uso de substâncias; dificuldades sociais, incluindo síndrome de Asperger e ansiedade social; e bullying.
No entanto, é importante quando conduzimos tais exames para não patologizar excessivamente o comportamento das crianças e liberar apenas os valores abertos estatísticos verdadeiros.
Qualquer criança normal em um ponto ou outro, se observada por um profissional de saúde mental, pode demonstrar um sintoma relacionado a um diagnóstico específico.
Por esta razão, é importante que haja uma segunda opinião confirmada por um observador seniores antes que uma avaliação clínica adicional seja conduzida e / ou seja trazida à atenção dos pais,.
Barry McCurdy, Ph. D., diretor do Centro Devereux para Escolas Eficazes, Rei da Prússia, Pensilvânia
Sabemos que uma grande porcentagem de jovens (talvez até 20%) atende aos critérios para uma mentalidade transtorno da saúde em algum momento de suas primeiras vidas. Infelizmente, a pesquisa nos diz que menos de um terço das crianças que podem precisar de serviços de saúde mental realmente recebem tratamento.
Hoje, mais e mais escolas estão colaborando com prestadores de serviços de saúde mental para oferecer serviços de saúde mental baseados em escolas. A vantagem é aumentar o acesso para os alunos e suas famílias - ou seja, os alunos encaminhados para serviços de saúde mental têm maior chance de recebê-los.
Como parte do processo de referência, é importante que possamos identificar todos os alunos que precisam de ajuda.
Embora os alunos com problemas de comportamento abertos sejam facilmente identificados, muitas vezes por professores e administradores que precisam gerenciar seus comportamentos, os alunos com sofrimento emocional (por exemplo, ansiedade e depressão) não são tão facilmente evidentes no contexto da escola e da sala de aula.
Breves medidas de triagem de saúde mental administradas em pontos de tempo definidos ao longo do ano letivo podem ser úteis para identificar os alunos que precisam. Uma advertência, é claro, é que, se as escolas se comprometerem a rastrear questões de saúde mental, elas deveriam ser capazes de garantir o acesso a serviços para estudantes e famílias.
