Reforço negativo: o que é e como funciona?

O que é o reforço negativo?

O reforço negativo é um método que pode ser usado para ajudar a ensinar comportamentos específicos. Com reforço negativo, algo incômodo ou desagradável é retirado em resposta a um estímulo. Com o tempo, o comportamento do alvo deve aumentar com a expectativa de que a coisa desagradável seja removida.

Leia mais para saber mais sobre esse tipo de aprendizagem.

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Como funciona

Como isso funciona?

A relação entre comportamento e conseqüências faz parte de um tipo de aprendizagem chamado condicionamento operante. Ele remonta ao final da década de 1930.

Para que o reforço negativo funcione, qualquer coisa tirada deve ser removida imediatamente após o comportamento em questão. O resultado final é obter qualquer comportamento que esteja acontecendo para continuar e até aumentar.

Exemplos

Uma pessoa ouve um alarme alto. Eles pressionam o botão STOP no alarme para que o ruído pare. Agora, sempre que o alarme dispara, eles pressionam o botão STOP o mais rápido possível.

Antes do comportamento: Alarme alto
Comportamento: Pessoa desliga o alarme
Após o comportamento: Não há mais som irritante
Comportamento futuro: A pessoa empurra STOP todas as manhãs para alarme silencioso

Os pais reclamam ao filho quando a criança não limpa seu quarto. A criança começa a limpar seu quarto para fazer a queixa parar. Agora a criança limpa seu quarto com mais regularidade para evitar queixar-se.

Antes do comportamento: Pais reclamantes
Comportamento: o filho limpa o quarto
Após o comportamento: não mais queixa
Comportamento futuro: a criança mantém a limpeza do quarto

versus o reforço positivo

Reforço negativo vs. reforço positivo

O reforço positivo é quando você dá algo a uma pessoa em resposta a um determinado comportamento. Pode incluir qualquer coisa, desde subsídios até atividades especiais até elogios verbais. A idéia é que dar essa coisa aumentará a probabilidade de o comportamento continuar.

Por exemplo, uma criança é informada de que eles ganharão US $ 5. 00 para cada A em seu boletim de notas. A criança começa a obter boas notas. O reforço positivo aqui é $ 5. 00 para cada A. O comportamento alcançado é a criança que ganha boas notas.

Com reforço positivo e negativo, o objetivo é aumentar o comportamento. A diferença é que, com o reforço negativo, o comportamento resulta em tirar algo desagradável. Com o reforço positivo, o comportamento resulta em ganhar ou alcançar algo desejável.

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Contra castigo

Reforço negativo contra punição

Muitas pessoas confundem o reforço negativo com a punição. A área-chave onde esses dois métodos são diferentes é o resultado final.Com o reforço, adicionar ou tirar algo é para aumentar o comportamento. Com a punição, a adição ou remoção de algo deve diminuir ou enfraquecer o comportamento.

Você já pode estar familiarizado com exemplos específicos de punições. Eles incluem coisas como time-outs, groundings ou perda de privilégios. Contudo, como com o reforço, o castigo pode ser dividido em punição positiva e punição negativa.

Com uma punição positiva, você adiciona algo desagradável em resposta a um comportamento. Por exemplo, uma criança mastica chiclete em sala de aula, o que é contra as regras. O castigo é o professor disciplinando-os na frente da classe. A criança pára de mascar chiclete em vidro.
Com uma punição negativa, você tira um reforço positivo em resposta a um comportamento. Por exemplo, uma irmã mais velha escolhe seu irmão mais novo. O castigo é o pai que tira seu brinquedo favorito. A menina deixa de escolher seu irmão como resultado.

Então, você deve usar reforço ou punição negativa? Pense em seu objetivo. Se for para aumentar um certo comportamento, o reforço negativo é a melhor abordagem. Se for para diminuir um comportamento, a punição pode ser a melhor via.

É ruim?

O reforço negativo é ruim?

Enquanto a palavra "negativo" pode jogá-lo, usar esse método para mudanças de comportamento não é necessariamente ruim. Em reforço negativo, a palavra "negativo" está se referindo mais ao ato de tirar algo, como um sinal de menos em uma equação matemática.

Normalmente, a coisa que é removida em resposta ao comportamento é algo que a pessoa encontra desagradável ou desconfortável. A remoção geralmente resulta em um resultado favorável para a pessoa.

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Eficácia

O reforço negativo pode ser uma ferramenta eficaz quando usado corretamente. O uso de reforço negativo nem sempre pode obter os resultados pretendidos, no entanto. Esse tipo de condicionamento do comportamento é simplesmente para aumentar o comportamento. Como resultado, pode funcionar em ambos os sentidos, reforçando comportamentos favoráveis ou desfavoráveis.

Exemplos de reforço negativo para comportamentos desfavoráveis

Uma criança grita sempre que lhes são oferecidos macarrão e queijo em uma refeição. Quando eles gritam, seus pais imediatamente levam a comida. Cada vez que o macarrão e o queijo são oferecidos, os berrinches da criança aumentam e os pais cedem.

Antes do comportamento: Macarrão e queijo no prato da criança
Comportamento: gritos de criança
Após o comportamento: os pais tiram comida
Comportamento futuro: a criança gritará quando for oferecido macarrão e queijo

Uma criança não gosta de usar uma determinada camisa que sua mãe comprou para eles. A criança percebeu no passado que sua mãe não faz com que eles usem roupas danificadas, então a criança corta a camisa com uma tesoura. Quando a mãe descobre isso, ela tira a camisa.

Antes do comportamento: Camisa horrível
Comportamento: a criança danifica a roupa
Após o comportamento: a mãe tira a camisa
Comportamento futuro: a criança danificará as roupas que não querem usar

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Na sala de aula

Reforço negativo na sala de aula

O reforço negativo pode funcionar em uma sala de aula.

Exemplo de reforço negativo na sala de aula

Um aluno com autismo está aprendendo a se comunicar usando imagens. O aluno está trabalhando com o símbolo "não" de um círculo com uma linha através dele, também conhecida como a imagem "não" de PECS. O professor ajuda o aluno a aprender a mostrar a imagem "não" quando eles estão sendo oferecidos algo que eles não gostam. Agora, quando a criança é apresentada com algo que não quer, eles exibem a imagem "não".

Antes do comportamento: Criança dada algo que não quer
Comportamento: a criança mostra a imagem "não"
Após o comportamento: o item não desejado é removido
Comportamento futuro: a criança mostra a imagem "não" quando eles Quer algo tirado

Neste exemplo, o reforço negativo é benéfico para a criança. Dito isto, o reforço positivo geralmente é a melhor abordagem ao comportamento em uma sala de aula. Isso pode incluir coisas como motivar as crianças com o uso de pequenos prêmios, atividades sociais e privilégios especiais para aumentar comportamentos positivos.

Reforço positivo na sala de aula

Para criar um método de reforço positivo na sala de aula:

Descubra o que motiva seus alunos. Você pode considerar escrever uma pesquisa para que eles preencham.
Concentre-se em um determinado comportamento que você deseja mudar. Por exemplo, talvez você queira que os alunos sejam melhores sobre a mudança nas atribuições.
Definir claramente o comportamento desejado aos seus alunos. Por exemplo, deixe seus alunos saberem que você deseja que eles ativem as atribuições a tempo. Seja o mais específico possível ao definir suas expectativas.
Presente o reforço imediatamente após ver o comportamento desejado. Por exemplo, se a classe girou todas as tarefas no tempo, dê-lhes elogios ou outros motivadores, como privilégios especiais.

Nem todas as crianças respondem da mesma maneira ao reforço. Você pode precisar atender sua abordagem para acomodar as diferenças.

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Takeaway

Existem várias maneiras de incentivar e desencorajar comportamentos. O reforço negativo pode ser uma ferramenta útil se você estiver procurando aumentar um determinado comportamento. Punição, por outro lado, é destinado a diminuir os comportamentos. A palavra "negativo" simplesmente se refere a tirar algo e não significa que esse método seja ruim e não vale a pena explorar.

Independentemente do método de disciplina que você escolher, a consistência eo tempo da conseqüência são os aspectos mais importantes.